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CanSat Argentina
- Página Oficial -

Diseño del Logo para CanSat 2006: 
Jorge Navesnik, Grupo Artax - ACEMA

Metodología de Experimentación mediante Lanzadores Reutilizables Autoconstruídos. Una iniciativa para colaborar con la Educación Argentina

Si bien existen actividades educativas muy interesantes y entretenidas en varios campos de la tecnología y la ciencia (robots, aviones de radio-control, automóviles, etc.), la mayoría de las actividades actuales relacionadas con el Espacio son tareas teóricas, del tipo "sobre el papel". 

Por supuesto que valen la pena y son de enorme utilidad pedagógica, pero no brindan a los estudiantes la  satisfacción de involucrarse en la totalidad del ciclo de vida de un proyecto complejo de ingeniería, yendo desde el diseño conceptual, pasando por la integración y el test y por operaciones reales del sistema, para concluír con una reunión de sumario post-misión. 

Esta propuesta vino a llenar este vacío... y lo viene haciendo con éxito desde el año 2004 en adelante.

Abstracto:

Todos sabemos que muy a menudo es complejo reunir a entidades educativas de niveles diversos y lo es más si tratamos de integrar a esa reunión también a la industria y al público en general como para llevar adelante entre todos un proyecto educativo.- En particular notamos que la distancia entre la industria y la educación es grande, y cuando no es fácil eliminar esas distancias, al menos es menester arbitrar los medios para que la educación no se vea dañada.- 

Capsula CanSat Escuelas ORT en cohete Microsonda En los últimos años casi ha desaparecido en nuestro país todo tipo de industria aeronáutica, aerocomercial, electrónica e informática, entre otras actividades.- Esto no ha hecho sino ahondar las diferencias y la separación entre la comunidad educativa, los alumnos y la industria, y la falta de oferta laboral empeora aún más ese panorama.- Luego de notar esta realidad, pensamos que es necesario hacer algo para poder interesar a los jóvenes en la tecnología, hacer realidad algún proyecto simple y de utilidad para despertar vocación: los jóvenes en sus primeros años de escuela media aún no saben de movimientos determinísticos ni de observadores no lineales ni de propulsiones covariantes (?)... 

Fotografía: Cápsula CanSat computador Fénix, de Escuelas ORT, en cohete "Microsonda I"

 

Hace falta algún proyecto simple y con resultados prácticos interesantes para poder introducir a los chicos a la enseñanza de las ciencias duras y para reunir reunir a jóvenes, educadores y padres.- El Proyecto CanSat es una idea que intenta aportar su granito de arena para acercar a todos esos sectores.- 

Objetivos:

Este proyecto tiene por objeto adaptar y trasladar a nuestro país y en varias etapas una experiencia simple y exitosa realizada en escuelas y universidades de los Estados Unidos, y que consiste básicamente en volar en cohetes de aficionado ciertos paquetes de carga útil suministrados por integrantes de la comunidad educativa de especialidades no necesariamente relacionadas con la actividad aeronespacial.- En USA esta experiencia consistió en reunir a los aficionados a la cohetería y a escuelas y universidades americanas (luego se incluyó a otras naciones, como Japón) con el fin de compartir actividades y conocimientos entre la comunidad educativa , los aficionados a la cohetería y la industria.- 

Los coheteros aficionados hemos desarrollado o coleccionado ciertas habilidades y poseemos algunas propuestas que son interesantes para la comunidad educativa formada por educadores y estudiantes y esta comunidad posee -además de los conocimientos propios del cuerpo docente- el empuje del alumnado para llevar adelante proyectos novedosos relativos a la enseñanza de las ciencias.- 

Por suerte existen en nuestro país algunas iniciativas a nivel universitario para dotar a los institutos de enseñanza de vectores especializados, tales como el cohete Sonda PBX 100/10 de CITEFA / UTN.- Desde hace un tiempo existen un excelente proyectos en la enseñanza del modelismo espacial llevado adelante por la EAME Cóndor, cosa que mejora el panorama ya que sienta una importante base de conocimientos, pero no existen equivalentes a los proyectos antes citados para el ambiente educativo de nivel secundario.- Para llenar este vacío se ha creado el Proyecto CanSat

Antecedentes:

En USA, la actividad que reunió a estudiantes y coheteros se denominó Proyecto ARLISS (ARLISS: A Rocket Launch for International Science Students) y se llamó ‘CanSat’ al paquete de experimentos preparado por los alumnos y profesores, ya que CanSat es un apócope de ‘Canned Satellite’ (satelite enlatado) porque literalmente se armaba la carga útil dentro de una lata de gaseosas.- 

Aquí en Argentina, y a pesar que comenzaremos con un formato algo más pequeño que una lata de gaseosas, tambien lo llamaremos CanSat., y llamaremos genéricamente “SLM” a los lanzadores reutilizables.- La sigla SLM significa Sistema de Lanzadores Múltiples.- 

Si bien este proyecto se denomina CanSat,  la iniciativa ARLISS es una idea original de la Universidad de Stanford, impulsada en un principio por el profesor Bob Twiggs, quien presentó el proyecto en el Simposio Universitario de Sistemas Espaciales de 1998, en Hawaii.- Los estudiantes de las universidades de Stanford y del Estado de Arizona -entre otras entidades educativas- construyeron "naves espaciales" del tamaño de una lata de gaseosas, con un peso promedio de alrededor de 350 gramos: los "CanSats".- Se pudo efectuar el primer lanzamiento del primer juego de tres CanSats desde BlackRock, Nevada, el 11 de septiembre de 1999 con un cohete amateur que las situó a unos 3600 metros de altura.- Bajo requerimientos suministrados por empresas industriales, los estudiantes recibieron con éxito señales telemétricas desde estas "naves" en su estación portátil de tierra.- Los "satélites" estuvieron en vuelo por unos 15 minutos .-

La programación para Argentina:

En rasgos generales, nuestra idea  tiene algunas diferencias con la idea original que no podemos ignorar.- Mientras que en USA el proyecto reunió en principio a aficionados y estudiantes incorporando a la industria cohetera civil para aficionados, y casi de inmediato a muchas industrias de alta tecnología, lo que proponemos aquí -además de llevar adelante un piloto de esta experiencia- es crear una metodología y un plan de trabajo adaptado a nuestras realidades y posibilidades, es decir, crear un programa en el que la capacidad de organización la brinden grupos de cohetería y grupos de docentes y la capacidad de propulsión esté dada tanto por proveedores locales de insumos para cohetería como por coheteros aficionados.- Mediante estas alianzas esperamos poder obtener algunos resultados interesantes... Se presentó la idea en un simposio educativo argentino en setiembre de 2004, se la elaboró en el año lectivo siguiente y en noviembre de 2004 se lanzó el primer CanSat argentino.-

Resultados Esperados:

- Esperamos obtener resultados tangibles en un proyecto tecnológico: 

Hoy en día para poder apenas mostrar al alumnado una idea de lo que es un proyecto de cierta envergadura tecnológica, una de las alternativas es una visita a alguna empresa.- No existen muchas otras salidas a esta demanda.- Este proyecto puede suministrar detalles tecnológicos que el alumnado recibirá mediante experiencia “hands on”, algo difícil de encontrar en una simple visita.-

- Deseamos manejar altos niveles de calidad en los procedimientos, acostumbrando al alumnado a los procesos de toma de decisión,  promoviendo  la visión de detalle y de conjunto:

 Además de la cuestión empírica, en un proyecto de esta naturaleza es necesario manejarse dentro de metodologías preestablecidas muy estrictas, lo cual acostumbrará al alumno a moverse en un ambiente que requiere altos niveles de calidad en cada paso del proyecto.- A pesar de los “constraints” que se hallarán el ambiente altamente acotado que mencionamos antes, el proyecto propone ciertas variantes que someterán al alumno a varios momentos decisivos, en los que deberá elegir alternativas para alcanzar el éxito.- En sitntonía con lo anterior, para poder decidir se debe enseñar a ver el cuadro completo (”big picture”) sin perder de vista los detalles que hacen a los buenos resultados y a la calidad.-

- Podemos hacerlo manteniendo costos bajos mediante el empleo de hardware reutilizable, contando además con buen soporte técnico local tanto para el alumno como para el educador: 

Tanto si el proyecto es encarado por la ACEMA (un club de coheteros), por otros grupos pequeños que cuenten con nuestro asesoramiento, o por educadores y alumnos de manera independiente, la reutilización de partes y de servicios y equipos de soporte en tierra ayudan a proponer un proyecto interesante sin que los precios o la complejidad de la organización se vuelvan inalcanzables.- El hecho de emplear materiales y sistemas de trabajo locales también ayuda en este sentido, colaborando además en la simplificación de las cosas y en la velocidad de respuesta si surgen dudas o problemas.-

¿Cómo integrarse al Proyecto CanSat?

Para llevar adelante esta propuesta hacen falta los siguientes elementos: 

  1. Un sistema de cohetes destinados al lanzamiento y recuperación de pseudo-satélites.- Los cohetes serán suministrados por socios ACEMA.-

  2. Hacen falta los pseudo-satélites en si mismos, los cuales serán construídos por alumnos... 

  3. Servicios de apoyo en tierra.-

  4. Asesoramiento en la incorporación de experimentos, estos últimos en la forma de “microsatélites”.- 

  5. Una junta de coordinación 

Los “satélites” a utilizar podrán ser diseñados y construídos por alumnos y docentes; cada “satélite” tendrá un peso máximo determinado de antemano, y estará dotado de un paracaídas que le permita permanecer en vuelo el tiempo suficiente para permitir su adecuado seguimiento.- Los servicios de soporte en tierra serán suministrados por personal idóneo de la ACEMA, con gran experiencia en lanzamientos experimentales.- Este personal se irá complementando con profesores interesados en el proyecto, coordinando actividades con coheteros aficionados con experiencia.-

Si usted desea integrarse al Programa CanSat de Argentina (como profesor, alumno, cohetero o colaborador, contacte a los miembros del programa.-

ADVERTENCIA: ESTA PRESENTACION Y ADAPTACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO, SU NOMBRE Y MUCHOS OTROS DETALLES SON OBJETO DE REGISTRO DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL - PROHIBIDA SU COPIA O USO SIN AUTORIZACION - SEÑOR PROFESOR, SEÑOR COHETERO, POR FAVOR NO APOYE A QUIENES OFRECEN ESTE TIPO DE EXPERIMENTACION SIN AUTORIZACION EXPRESA DE SUS AUTORES O RESPONSABLES INTELECTUALES

 

Prohibida su copia material o conceptual, parcial o total